當彭蒙惠遇上古典音樂～(Muzik古典樂刊 No.64)

台灣學生學習英文的歷程中，

鮮少人不認識「空中英語教室」創辦人彭蒙惠

現年已經85歲的彭蒙惠，

在台灣奉獻英語教學50年，

但是很多人不知道，彭蒙惠剛來台灣時，

是在國立藝專任教樂器演奏，

只是，他發現，當時的台灣社會，

比起音樂，更需要英語的學習，

因此他才開始教英語，進而創辦英語雜誌

我始終認為，學樂器、學音樂，就像學語言一般，

一定要不斷的持續練習，並能運用在生活上。

身邊有許多朋友，小時候學過外文、學過樂器，

後來因為升學或是不同的緣故之下，學習中斷、停止，

以致於長大出社會後，

想要口說外文、演奏樂器抒發情緒，都無法派上用場......

樂器學習學到一定程度後，其實就可以有自學能力了，

隨手拿起樂譜，視當時的心境，演奏出內心的情緒，

就像外文一樣，當所學的字彙達到一定程度時，

也能開口與外國人溝通對談、閱讀

每天花一些時間，讓自己有機會多學一種樂器、多學一種語言，

你會發現，生活中關注的事項變多了，

自己的視野也相同的變廣了

或許，也能因此重新找到新領域的朋友

讓自己的生活變得更豐富、更多元、更幸福！

虎媽的戰歌Battle Hymn of the Tiger Mother～～（閱讀分享）

練琴，對許多人孩子而言，真的是惡夢一場，

對許多家長來說，更是和小孩永無止盡的精采決鬥好戲

小孩得要捨棄喜愛的卡通、與玩伴玩樂的歡樂笑聲，

換來在樂器上一次、再一次看似無聊的反覆練習...

花錢讓孩子學才藝的家長，

擔心辛苦賺來的鈔票送給老師後，

孩子卻是連一首像樣的、好聽的曲子都彈奏不出，

只好要求孩子多花一點時間來練習

就在孩子和家長的拉距間，

許多為了練琴而來的衝突就不斷的發生

虎媽～蔡美兒，耶魯大學法學院教授，

他認為，西方父母教導孩子的方法，是盡可能的尊重孩子的個體性，

鼓勵他們追求自己真正感興趣的事，

並提供正面的支持與培育的環境

然而，以中國人的觀點來看，

保護孩子最好的方式，

就是讓他們為未來做好準備，讓他們看清楚自己能做什麼，

讓孩子具備技能、好習慣與自信，

因為這些，是別人拿不走的

虎媽堅持用自己的愛與紀律方法陪伴兩個女兒，

大女兒在卡內基音樂廳登台演奏的感動，

擔任青年管弦樂團首席的二女兒演出的成就感，

背後可是付出極大的代價

現在許多父母總是在教育孩子的過程中常常遭受挫折，

因為，現在的孩子接收外來訊息的速度之快，

往往成為拓展兩代間隔閡的距離，

西方愛的教育與尊重，

有時卻也被誤導成為另一種形式的放縱

虎媽對於家庭教育方式誠實的述說，

引起外界兩極評價，

但是，書上提醒我們的，

要我們審視，

不同的孩子忍受度其實也會不同，

該給與磨練機會時，

不要怕他們會受傷而因噎廢食，

了解他們，也就不難發現，

其實他們真的沒有那麼脆弱，

有時，透過方法，

會讓他們發現，

原來自己可以做到原以為自己做不到的事，

達成後，便能與他們開心分享

許多人年紀輕輕，

就能在自己的人生舞台上發光發熱（林書豪、郎朗...等），

除了天生的才能外，

父母親教養、孩子們自己願意花時間努力，

都是他們成功的要件之一

看看這些成功的例子，

再仔細想想

我們要做虎媽？還是好媽？

Sistema Taiwan愛樂種子慈善計畫

在父母輕聲吟唱搖籃曲下成長的孩子，

享受無限的幸福，

但，仍有一群孩子，

成長的過程中無法享受這種幸福感.....

音樂，給予我們許多無限能量，

透過音樂學習過程，

將能給予這群孩童更多希望

音樂藝術的學習，

也給孩子們心靈上潛移默化的成長

請大家透過不同的方式，

支持Sistema Taiwan慈善教育計畫

http://www.tspo.org.tw/SistemaTaiwan/index.htm

指揮台上的管理課～羅傑.奈倫伯格（閱讀分享）

教音樂十多年下來，

很開心見到這門藝術學習課程，

有越來越多的家長重視....

音樂學習的經驗歷程，

絕非只有把一首歌完美唱好，

或是把一首樂曲演奏的動聽而已，

而是將整個學習的歷程與演奏，

轉換成對目標的堅持與激發自己成就一個美好事物的態度

羅傑‧奈倫伯格（Roger Neirenberg）所著的

「指揮台上的管理課Maestro:A Surprising Story About Leading By Listening」，

他將「交響樂團式管理策略」（Music Paradigm）與許多企業經理人、諮商顧問教練們分享，

在全球數百場的發表經驗中，讓許多管理領導人深信，

好的音樂能為商業會議帶來巨大價值，

透過參與樂團的練習，重新認識了指揮大師的真正領導價值，

各項樂器頂尖的音樂家同時出現在樂團中，

如何讓大家都能發揮最大效益的同時，

還能齊心協力的演奏出動人的樂章，

必須要靠指揮家全局領導的藝術，

才能讓觀眾享受最美好的音樂

音樂的奧妙，不只在於聆聽，也在於演奏經驗，

哪怕你只是演奏交響樂曲中幾個音符節奏的三角鐵，

也是在樂章中不可或缺的一部分，

或許你是一位從頭到尾都不停演奏的小提琴手，

如何與其他人一起弓法整齊、音準、音色完美的演奏，

都是一件不容易的事，

一位成功的領導指揮，

唯有透過傾聽力、願景力與全局意識，

才能幫助樂團，造就出完美的管理樂章

樂團指揮與企業執行長看起來似乎不相干的兩個職業，

但是，都是需要共同的領導智慧，

團隊精神與溝通協調，

都是像是樂團中每一聲部樂器相輔相成的互動性演奏

而孩童從小若能透過不同樂器的學習與合奏竟驗，

將可以獲得聆聽並與他人協同合作的經驗，

將這樣的經驗帶入未來職場，

相信，屆時一定能發揮最大的功效

讓音符在每個孩子心中發芽

第一次太陽未升起前，摸黑騎車趕往台鐵新左營站，

最後一刻跳上週日6：24前往台東大武的莒光號～

一路上，天色從黑暗漸漸轉為天明

清晨的光、朦朧的晨霧，

將整個鄉野繪出一幅像似印象派畫作～～好美！！

隨著火車行駛在鐵軌上的聲響，

轉換到耳裡，竟出現從未有過一波又一波的旋律，

恨不得手邊有台鋼琴，將這樂曲彈奏、記錄下來

已在台東大武等花東地區鄉鎮培育許多青少年音樂才藝的「台東原生藝術團」，

2012.2.5上午10點，在古莊車站售票「大」廳舉行2012新團員冬令營發表會

當我到達車站門口時，從月台上傳來了提琴聲，

孩子們已經在為一小時後的表演做最後的練習和準備，

看著兩個小隊長（國二、小五年紀）帶領著才剛學習一週的學弟妹們認真的練習，

無論是姿勢上、進場的次序、鞠躬敬禮的角度的要求，

這些孩子們臉上沒有一絲無奈表情，

有的只是為準備演出所投入的專注態度～

孩子們能在短短一週就能登台表演，

靠的是全心投入付出的張團長與負責教學的張老師，

張團長抱持著關懷偏遠弱勢青少年的心，

個人出資積極的投入培育孩子們擁有藝術才能已長達13年

能獲得樂器的學習，對東部偏遠地區的孩童而言，

真的像是如獲至寶般！！

因為交通不便、師資缺乏、家庭經濟壓力，

都使得這些青少年們鮮少獲得音樂學習的機會，

但是，團長所做的，不只是讓他們感受學習音樂的美好，

從生活態度到彼此關懷、回饋鄉里的人生夢想，

都一點一滴，灌溉在他們的心靈上～～

孩子們的成就，真的是每位家長最珍貴的寶，

看到當天許多家長從大老遠的地方趕到表演會場，

看著自己的寶貝在台上演出，

家長們的相機、攝影機努力的捕捉住孩子們的成長，

孩子們拉琴的架勢，上台不怯場的自信，

讓我們知道，

這些孩子透過樂器的學習，

學會更專注、更沉穩的踩著自己人生腳步，

有一天，自己也能像是.......

一大清早特地大老遠從高雄美濃來的爺爺送來的玫瑰花，

一樣美麗、一樣芬芳

感動，是這趟行程最大的感受，

當社會上專注在許多批評的言論中，

何不換個方向看看，

這些默默努力為這片土地付出的人

就像沒有風吹過的湖面，

只是靜靜的躺著，

卻能將蔚藍的天，輝映呈現出一幅美麗的畫

只要我們願意多為孩子們付出，

給他們更多的機會，

相信～

草地上害羞的含羞草，也會開出美麗的花朵

延伸閱讀：

Sistema Taiwan

http://www.tspo.org.tw/SistemaTaiwan/index.htm

古莊車站

http://k.domaindlx.com/spk20001/gu-jhuang.htm

美力芬蘭:從教育建立美感大國~(閱讀分享）

民國100年，即將進入尾聲，
雖然說是尾聲，卻也是一個新的100年的開始～
台灣的父母，隨著每個世代、每個時期的轉變，
對於孩子們的教育觀，也不斷的在改變
而面對未來新的百年，我們該給孩子們什麼樣新的視野、新的社會人生態度呢？

陳之華小姐在今年8月新出版的書～「美力芬蘭～從教育建立美感大國」，
又跟我們分享了芬蘭如何透過教育，讓孩子自然而然擁有的「美力」

芬蘭在音樂教育上是相當有名的，
只不過，台灣受到美國、日本的音樂教育影響，
可能不知道芬蘭在音樂教育上的努力，在國際上已經受到全球矚目。
從書中的分享得知，其實芬蘭這個國家，在生活中已經大量的融入藝術美學，
無論是建築、設計、視覺藝術、公共藝術隨處可以感受美感文化，
而國家在人民上的投注上，更是不斷的推動終身學習，
讓每個人都有機會普遍的參與各類型的文化、藝術課程，
當大多數的人建立培養自主藝術學習後，提昇了自我興趣，
就能習慣在閒暇之餘參與各類的藝術活動，
使得整個社會文化素養漸漸的提升起來～

回想一下，我們在求學階段中，藝術相關課程，我們學到了什麼？記得了什麼？
我比其他年紀相仿的朋友幸運，國小、國中的藝術課都沒有被「借用」，
相較於其他朋友的分享，從不知道音樂課、美勞課（現在的視覺藝術課）到底在做什麼？
由於教育局大力的要求教學正常化，使得現在的藝術課程能趨於「正常」，
對現在的孩子們而言，真的是幸運很多～
畢竟，對於比較偏鄉地區的孩子們來說，樂器的學習對於家庭的經濟是有負擔的，
另外，師資也缺乏的情況下，孩子們唯一學習的機會，就是在於學校課堂上了。

仔細翻閱現今國小階段的藝術與人文教科書，樂器的學習大多偏重於直笛教學，
偶見口風琴的課程內容，其他樂器，大多以「欣賞」的方式來進行認識與學習。
然而，全世界的樂器種類上千種，台灣的音樂課樂器學習只剩下一兩種，
課程的編排上，只因為學生容易購買、容易學習直笛做為理由，
這樣的樂器學習不是太可惜了一點？
陳之華在書中（p.241)提到，
「孩子們可經由適才適性的共同學習經驗中，真實深刻體會到，對於每個人的特質必須真誠的欣賞與尊重。大人們不該只是在單一價值的教育環境裡，未盡力提供不同的選項給其他孩子時，就直接為他們下了注腳。」
記得國中音樂老師利用音樂課教我們打爵士鼓，而這短暫的學習，
卻成為在與其他愛好音樂夥伴組成的樂團中，偶爾派上用場～～
若是我們的教學環境中，能夠多給孩子們更多不同的嘗試機會，
或許一位直笛演奏時只會「逼逼」聲亂叫的孩子，
在演奏爵士鼓的時候卻能有模有樣～～～

鳳翔的孩子，比起大多數學校的孩子幸運很多，
因為，他們每天在一間充滿藝術美感的校園環境去感受生活，
這些藝術養分，將會在他們內心裡慢慢的萌芽，
相信這些藝術生活品味的學習，將能為他們帶來更多的創造力，
並提升他們未來生活的幸福感～～

------------------------------------------------------------------------------------------------------
美力芬蘭：從教育建立美感大國

• 作者：陳之華
• 出版社：天下文化
• 出版日期：2011年08月01日
• 陳之華的作品：
  　　《沒有資優班，珍視每個孩子的芬蘭教育》（木馬文化，2008）
  　　《每個孩子都是第一名：芬蘭教育給台灣父母的45堂必修課》（天下文化，2009）
  　　《成就每一個孩子：從赫爾辛基到台北，陳之華的教育觀察筆記》（天下雜誌，2010）
  　　《美力芬蘭：從教育建立美感大國》（天下文化，2011）
• 內容簡介：
• 「美力的基礎，來自於美感的養成，而這一切，都緣自於幼年即開始的教育。
  美感是對周遭事物的感受力，來自於對自我環境的了解與認識，來自於聆聽，來自於觀賞，來自於感受，來自於接觸，來自於體驗。它可以是音樂饗宴，也可以是影像與設計感的震撼，更可以是環境的舒適、心靈的洗禮、人文的沉澱。
  北歐芬蘭本著「以孩子為中心」的思維，將「美感」教育往下扎根，讓孩子從小多動手做、多欣賞、多接觸、多感受，自然而然對藝術、音樂與人文產生興趣與欣賞能力；芬蘭更將「美感」貫注在世代子民的日常生活中，讓音樂、建築、設計美學成就驚艷世界。這樣的美力教育，對於整個國家社會、無數子民以及你我孩子的影響力，值得你我深思。」

Noteflight~ 音樂飛翔（二）

經過上一篇的文章後，不知道大家有沒有到Noteflight申請了自己的帳號呢？
接下來，簡單說明一下操作方式～

首先，進到網頁後，登入自己的帳號，
在左上角處，點選「NEW SCORE」製作新的樂譜

之後，選擇新樂譜的型式，
Private為個人使用的樂譜，別人看不到；
Shared則是可以讓其他網友搜尋、收藏，
不過，製作樂譜後還是可以重新設定

接下來，就會進入到編輯的畫面，
跟一般打譜軟體的功能很像，
大家可以試試看，雖然功能鍵選項都是英文介面，
但是不會太難，
樂譜製作完成後，也可以輸出存成midi或wave檔來使用

若是想要尋找別人已經製作好的樂譜，
就選擇右上角上的search，
輸入自己想要搜尋的樂譜關鍵字，像是曲名或是作曲家，
不過，中文歌就要用拼音來嘗試尋找，
像是最近爆紅的電影「那些年，我們一起追的女孩」主題曲我就有搜尋到，
那是，曲名被命名為「Those Years [Na Xie Nian]」，
大家可以有耐心的幫中文拼一下拼音～～說不定就可以找到自己喜歡的樂譜，
然後列印下來演奏～

搜尋到自己喜歡的歌曲，
找到右上角愛心記號，加入到我的最愛

這些你喜愛的樂譜，就可以在My Home～Favorites裡面找得到，
方便隨時想演奏樂譜時，點選出來演奏

前一陣子，到了高雄市鳳陽國小和屏東縣南州鄉同安國小做週三進修分享與示範教學，
運用了Noteflight的新功能作為教學工具，
與電子白板做一個新的音樂課程設計，
也在鳳翔五年級音樂課裡做新的教學，
教學的主題名稱為「看見彩虹」，
運用的樂曲，就是現在最夯的電影「賽德克巴萊」主題曲。

首先，我先把主題曲最後一段的樂譜輸入至Noteflight裡面，
並運用Noteflight最新功能～與Youtube畫面同步，
當Youtube影像音樂開始進行時，旁邊的樂譜能夠同時進行演奏。
學生在唱歌謠或是在演奏樂器的同時，
可以一邊看樂譜、一邊欣賞影片，
若是幫音樂聲音暫時關掉，學生就可以幫影片做「影像配樂」.

另外，這個課程中，也可加入「數字低音」或是「卡農」的教學活動，
之後的延伸課程，還可以做樂曲的創作....等。
雖然製作這樣的「影像+樂譜」得要花一些時間，
但是，結合現在熱門話題與網路科技技術所達到的教學成效卻是讓我十分驚訝的！！

喜歡這首「看見彩虹See the rainbow」的朋友們，
你們不用花時間製作，就直接點選愛心，加到「我的最愛」就可以使用囉～～

希望大家都能創作製作更多好的樂譜，
彼此互相分享一下吧～～